Possibilités de formation dans le cadre des cinq modèles
Toutes les formations et tous les ateliers sont basés sur un cadre intégratif à cinq modèles qui considère le développement humain, le traumatisme, la dissociation et la guérison comme des processus fondamentalement relationnels et développementaux. L'objectif principal est de soutenir les professionnels et les organisations dans la création d'environnements relationnels enrichis dans lesquels la régulation, le développement et la guérison peuvent se déployer. Quel que soit le thème ou le format, chaque formation intègre systématiquement trois éléments interconnectés :
1. Base théorique - cadres développementaux et relationnels clairs
2. Apprentissage par l'expérience - exercices incarnés et relationnels
3. Pratique et application - matériel clinique, études de cas et application concrète à la pratique quotidienne
Formats et personnalisation
Les formations peuvent prendre la forme d'exposés, de présentations lors de conférences, d'ateliers, de formations cliniques, de formations en équipe, de contributions académiques ou de programmes éducatifs plus longs. Les sujets peuvent être vastes ou très spécifiques, comme les personnes âgées atteintes de démence et les traumatismes tardifs, l'automutilation et les traumatismes liés à l'attachement, les traumatismes prénataux, les enfants placés en institution, la dissociation complexe ou les traumatismes intergénérationnels.
Tous les ateliers sont conçus sur mesure et prennent toujours en compte :
vos questions cliniques ou organisationnelles spécifiques
- le niveau de développement du groupe cible
- et l'environnement relationnel dans lequel se déroule le travail.
Je travaille avec des groupes cibles de tous âges, des jeunes enfants aux personnes âgées. Toutes les formations sont conçues sur mesure en concertation avec les organisateurs et partent toujours des questions, contextes et défis concrets présents sur le terrain.
Le cadre des cinq modèles
LES CINQ MODÈLES
-La relation thérapeutique -L'attachement et les processus de développement -Ateliers destinés aux parents et aux enfants - Le thérapeute blessé" -L'organisation relationnelle du thérapeute -Les compétences communicationnelles et relationnelles
Thèmes possibles de l'atelier -L'organisation développementale du moi -Intégration et dissociation -Travailler avec les capacités humaines inhérentes (Transcendance) -Les parties traumatiques et les structures dissociatives -Identité, cohérence et continuité intérieure -Le traumatisme secondaire et le soi professionnel
Thèmes possibles de l'atelier : Qu'est-ce qu'un traumatisme dans une perspective développementale ? Traumatisme prénatal, traumatisme à la naissance et traumatisme au cours du développement précoce -Traumatisme tout au long de la vie -Traumatisme tout au long de la vie -Traumatisme de l'attachement invisible (indisponibilité relationnelle) - Traumatisme intergénérationnel et historique - L'importance de la conscience de soi et de l'auto-soin chez les cliniciens - Soins fondés sur le traumatisme
Thèmes possibles de l'atelier : La dissociation en tant que processus de développement-Dissociation entre les domaines du développement-Dissociation chez les enfants, les adolescents, les adultes et les personnes âgées-Manifestations relationnelles et somatiques de la dissociation-Prévention de la retraumatisation-Dissociation chronique et psychopathologie sévère
Thèmes possibles de l'atelier : Formulation d'un cas de développement - De l'évaluation au plan de traitement - Intégration des modalités thérapeutiques - Traitement axé sur le traumatisme et la dissociation - Séquencement et timing relationnels - Travailler avec des traumatismes complexes et précoces - Apprentissage basé sur le cas et l'expérience. Traduire la théorie en actions cliniques concrètes.